遇到这样无视校纪校规的劣等学生确实不少。造成这样的教学环境不得不说，现时代人们对“尊师重教”的理念丧失，学生为大不能碰，老师象老鼠，学生如猫的换置现象严重地影响了教师的尊严，所以“重拾戒尺”端正教风学风，让尊师重教的风气重新回到课堂很有必要。

　　直视题主谈到“上课老师教育不守纪律的学生，学生把老师推倒在地，老师怎么办？”这个问题在学校时有发生，严重地影响了教学秩序和老师的尊严，并影响了学生的健康成长。臂如，我们学校原（初三）重点班一位学生成绩且相当好，但由于家庭宠爱孩子，其孩子顽劣在班上逞强霸道，自持学习可以，根本不遵守课堂纪律，被班主任操老师点名批评，竟窜上讲台揍老师两拳，而这位班主任老师个子小，根本不是对手，就这样被打了。后来，这位学生要换班，没有哪个班愿意接手。其家长不批评教育自已孩子。还叫嚣“自己孩子聪明，说什么此处不留爷，自有留爷处。”竟然负气把孩子换过学校。其结果呢？长期宠孩子，换了学校后孩子不改坏脾气而影响学习，最后未考上重点高中，更谈不上考大学而毁了自已孩子的一生。

　　鉴于“上课老师教育不守纪律的学生，学生把老师推倒在地，老师怎么办”这件事来看：如果未造成老师的身体伤害，而学生也不是主观上的故意，当然还要看是小学生和中学生。如果是小学生有可能不懂事撤野，那就联系家长进行说服教育并认错。让他认识到错误，要遵守课堂纪律，做一名好学生。如果是中学生，那就要前后分析这个学生的一贯表现，如果确实屡教不改的劣性学生，那就联系家长并交到学校政教处，根据校纪校规处理。

　　现代社会里，做教师这个职业老师的责任重大，身边的学生的思想道德、纪律行为问题很难管理，尤其是班主任其责任更大，稍有不注意，师生之间很容易产生敌视矛盾，动不动师生之间的伤害事件颁出。甚至常学生攻击老师欧打老师现象，其主要原因是“尊师重教”的力度不够，老师的地位得不到社会的公认。加之现代孩子由于太娇，太宠，太溺爱而造成孩子年幼时，入学前未受到良好的家庭教育，养成了娇生惯养的习气。

　　综上所述，建议要重拾戒尺，严肃教学环境秩序，提高教师尊严地位，加强校园正常育人环境管理，建立严格地校园管理，学生训导管理制度，让学校真正成为学生在德、智、美、劳全面发展育人之地。

　　（原创）

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　　这种事情，早有耳闻，可以说，已经不是什么奇怪的事了。

　　常听人言，教师是高危职业之一，看来这不是空穴来风，是有一定现实基础的。

　　当然，高危不单纯是来自学生。

　　回到主题。

　　我教过的一个学生，曾经亲口对我说过，某某老师批评他，他一下把老师推了个仰面朝天……

　　当时，这个学生仅仅是小学五年级的孩子，居然能够做出这种事情！

　　自然，还有更另类的，老师扇学生耳光，当时学生就加倍偿还者有之，暴力老师、杀害教师者有之……

　　面对现实，一句丧失了师道尊严，已经是难以概论！

　　时代不同了，教育方式，已经不能适应新时代的学生！

　　我作为教师，时常思考，既然我们的教育目的是一切为了学生，那我们的教育内容，教育方式，有多少是从学生的本身出发的呢？

　　所以，教育更应该与时俱进！

　　教师——真正热爱教育的教师，应该悟透教育真谛，认识社会，理解学生，把问题或者说师生之间的矛盾，消灭在萌芽之中！

　　我知道，我的观点，总有正人君子不耻！认为我不是教师，不懂教育。

　　我理解他们。

　　考试成绩，升学率为主宰之时，难免会有各种观点。

　　一己之见，欢迎交流。

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　　活久见！教久见！

　　在经历与见识上，我们农村教师比城里教师绝对要丰富和精彩得多！

　　我们的小张老师就亲身经历了这样的“倒霉事”——

　　小张老师，是一位年龄不是25岁的年轻女教师，当时正任教初二某班的数学课。在一堂数学课上，张老师在讲台上讲得津津有味，一位坐在最后排的男生，不听课（这倒是正常现象！），可他前倾后仰、左扭右旋的坐势，时不时还发出椅脚与地板摩擦的“嗄叽嗄叽”刺耳声……张老师实在忍无可忍了，于是停止上课，走到该男生面前，请他靠墙站着。张老师一连下达几次命令，他都不听，张老师气急了，就去拉扯他。防不胜防！才刚拉住他的手臂，不料，该男生猛地站起来，猛推了张老师一把，张老师被推倒在地……

　　事发后，小张老师并没象多数老师可能会做出的应对方式那样与学生“对干”起来，因为她确实“干不过”站在面前的这位又高又大的男生。

　　在全班几十双眼睛的“怜悯”之下，小张老师忍不住伤心又委屈地哭了……

　　无奈之下，小张老师只好选择了去班主任和校长办公室求助。可是，结果都预想得到：该男生被叫到校长办公室，经过校长和班主任一阵轮翻批评教育后，通知家长到校。家长还好，不停地向小张老师道歉，但这熊孩子真难对付：任凭家长、校长、班主任怎么批评教育，反正保持沉默，始终不肯向张老师认个错、道句歉。

　　小张老师是越想越委屈、越气愤！最后对校长重重甩出一句话，就独自离开了校长办公室（眼里仍含着泪水）。她是这么说的：

　　“以后，我的数学课，他（男生）别进教室，如果他进教室，我就不去上课。”

　　这场师生之间的“冷战”，最终谁胜？谁负？大家都猜得准，不必讲了。

　　当然，当课堂上老师教育学生时反被学生推倒在地时，不同老师会有不同应对方式。

　　请看看现实中我们的老师都有哪些“骚操作”吧——

　　被某男生推倒后，一翻身站起来，对着男生一顿拳打脚踢，一边口中还厉声大骂。这时，该男生被吓蒙了，乖乖的坐下，蒙着头扒在课桌上……自此以后，该男生以及全班学生对甲老师畏惧三分。

　　作为一名初中班主任，曾经被班里一男生推搡了“一个踉跄”。她忍住了心中的怒火与激动。她将该男生带到学校政教处，并将家长叫到校。对学生进行了一次漫长的家校共教：

　　她要求学生先自我反思行为过错，并写一份不少于1000字的认识书，学生在家长的陪同下，足足写了一天，才免强达要求。最后，与学生及家长签订一份协议书：如今后再有违反校纪班规行为，请家长到校教育，写千字认识书，到班里读认识书，家长须每叫必到，否则，由家长接回家教育一周。如此一学期下来，家长和学生被老师搞得精疲力竭，学生终于服输……

　　这学期丙老师被学校安排到初二一个“飞虎班”上物理。他早听说该班有几大“金刚”，不好侍候。于是在第一堂课就做好了充分的思想准备：一方面要尽力拢络这部分学生；另一方面必须要“杀鸡儆猴”。

　　在班里上课还不到2个星期，有2位“金刚”实在忍不住了，想试一试丙老师“水有多深”。一次物理课上，一“金刚”突然走动位置到相距一过道远的另一男生座位，两人挤坐在一张小座椅上，并叽叽喳喳嘀咕起来……

　　丙老师见状后，先是有礼貌地请男生坐回原位置，但男生以“看不到黑板”为由拒绝回自己座位。“你座位在中间都看不清，难道去侧边座位就看得清了？”分明是故意挑事啊！

　　再三要求该男生回自己座位未果后，丙老师不忍了：他冲下去，还没等学生醒悟过来，便将该男生从课桌上拧了出来，课桌被拉倒，书本撒了一地……该男生傻眼了！吓坏了！乖乖的坐回了自己的座位。

　　自此以后，丙老师的课一直是风平浪静，无人敢轻举妄动。

　　老师们这些操作，不知你是如何评价的？你赞同谁的处理方式呢？

　　能够将老师推到的，说明至少十几岁的人了，家长估计管不了的，你也不要多管了，以免自己吃亏。

　　以后，想学习的多花点时间，不想学习的，不要再折腾了。

　　自己爬起来，从此开始做遵纪守法的“佛系”教师！