不是你老师偏执，而是你偏执，最少也应该算固执。

　　我们从你提出的问题就可以知道，从喜好到游戏，都是日本的文化印记，而且把这些简称都说出来，说明你的确陷入很深。说老实话，我一个学过多年日语的人都被你说的一头雾水，什么日轻都不知道是什么，估计应该是那种微短篇小说吧？这就是现在人说的不在一个频道上。你可能说那是因为你老了，但你想过没有，你喜欢的动漫创意说不定是出自一个日本古稀老人之手。那我们之间是你我的代沟呢？还是我和日本老人的代沟？

　　我们可以学习日本的先进技术，但绝不能成为文化的奴隶，现在的台湾年轻人就有很多这种人，只要是日本的就是好的，完全忘了自己是中国人，其实就是教育出了问题，去中国化对台湾年轻人产生了深远影响。

　　我们不是反对年轻人有自己的爱好，但这几年追韩逐日的潮流的确有点过了，眼看着东亚的男人最不像男人。大家可以看到不要说日本漫画，就算是国产的作品也大多走日本路线，夸张的人体比例，似乎成了年轻一代的偏好，回过头来可能会发现没有看过一部完整的中外名著，即便喜欢日本作品那你看过《源氏物语》吗？爱读书的可能也只是看过图画版红楼梦，水浒等，估计矛盾文学奖获奖作品没多少年轻人读过，难怪说零零后是没有灵魂的一代，年轻人不了解自己的文化和历史就如同没有根的浮萍，随波逐流，看看香港今天的年轻人就知道有多可怕，他们多数人不认同自己是中国人，典型的数典忘祖之徒。

　　网上哈日哈韩的人履有出现，甚至骂中国人。好像自己都不是中国种了。民族虚无主义是非常可怕的，所以必须当头棒喝。老师说的是对的，可能只是说话的方式方法有点问题。还希望年轻人猛醒。

　　这本来就是事实

　　接受他国文化多了，本来就会对他国产生好感，甚至是文化认同感。

　　你如果都不认同他国的价值观和文化，为啥又要关注他国的东西。

　　你现在问出这个问题，不就是认同日本文化，否决了你老师的价值观吗？

　　这就是典型的文化入侵成功。

　　不知道这样叙述，你能看懂吗？

　　想先问题主，你是想真的去反驳你的偏执的语文老师呢？还是想给自己看日漫读日轻找一个理由？

　　我们先分析下你的语文老师为什么会说出“日本的文化侵略”这样的话，我想老师可能担心你花太多时间在看日漫读日轻上而影响成绩，因此才出此言语。如果是这种情况的话，那么你的反驳的最好方法，就是把成绩上去，老师自然不会再说，更不会说出“日本的文化侵略”。

　　当然老师说“文化侵略”的还有一种可能，就是老师缺乏对文化的理解。文化是流动的，优秀的文化形式、时尚的文化载体，自然受到大家的欢迎。如果是这种情况的话，那么没有必要去反驳你的语文老师。老师也是人，也有自己的想法和立场，不管是对的还是错的。

　　如果你是想给自己看日漫读日轻找到理由的话，那么没有反驳你的老师的立场。你觉得这是你自己的兴趣爱好的话，坚持就好。俗话说，走你的路，让别人去说吧。但也提醒你一句，作为学生，最本分的事情是学习。看日漫和读日轻也是很好的学习，希望你能够从中学到东西。

　　回到题主的提问，结论是：没有必要反驳，做好自己就好！

　　哦哦，日本文化来原于大中华，什么日本漫画，都是中国??的版面源祖！看漫画是种文化传媒中的另一种领略与教育，求知文学知识不分国界。

　　如果说看日漫，便认定为日本文化侵略，那么，中国??的中文版现在己径进入全球使用了，这又怎么能说？难道说：“中国??文明文化侵略全球了”！这是无趣之谈啰。

　　所以说嘛，文化深奥广阔，世界上各国的文学都适应于人类，要不，也不会有哪么多国内外留学生互来互往留学了。

　　你好，请让我来回答您的问题吧。

　　我认为没有必要反驳，因为这样的说法体现了你们语文老师和你看待同一个问题的不同角度。你说服不了你的语文老师，而你的语文老师也说服不了你。不过我还是想谈一谈我个人的看法。

　　首先，我认为，日本的ACGN产业确实非常发达，有很多值得一看的优秀作品。用“文化侵略”去将这些作品一竿子打死也是不对的。很多作品都非常具有艺术性，看完之后可以给人以启发，比如说《CLANNAD》等作品。这样的作品探讨了“家庭”和“爱情”的宏大主题，展现了一幅生活的图景，是一部非常温馨治愈的好作品。

　　但是，我认为，还有一些作品是真正的“文化侵略”，比如说《我的英雄学院》。以前在网络上还有很多人追捧这部作品，认为这部作品是所谓的“神作”。结果事实证明，这部作品是彻彻底底的文化垃圾，漫画的作者“堀越耕平”是一个死硬的右翼法西斯分子。他在漫画中公然辱华，在漫画里面掺杂了恶毒的政治隐喻。同时这部漫画公然鼓吹校园暴力，展现的世界观也是怪异而扭曲的。这样的作品，我们就应该坚决抵制。

　　因此我认为，日本动漫像很多其他种类的文化作品一样，也分成三六九等。有的作品是好作品，有的作品是垃圾作品，不应该一概而论。我们应该具有识别能力，应该判断哪些作品是好作品，哪些作品是“文化侵略”、“夹带私货”的渣作品。

　　至于有些人非要把看过日本动漫的人都污蔑为“精日分子”，把“看动漫”和“媚日”等同起来，这显然过于偏颇了。那些所谓的“精日分子”是中华民族的败类，他们的真正错误在于背叛了自己的民族。

　　某些人试图混淆“看动漫”和“精日”的关系，实际上是在混淆视听，制造争论，以达到吸引眼球，获取流量，甚至“合理化”自己“精日”行为的不可告人的目的。

　　以上就是我的观点，欢迎大家提出自己的意见并参与讨论！

　　真的是你老师偏执，还是你偏执？

　　那些确实是文化入侵，对于本国来说称其为文化输出，是不是听起来好熟悉，政治应该有学吧，那么对于他国来说，自然可以称作文化输入或着。。。文化入侵。

　　希望你在看日漫的同时牢记日本侵华时的罪恶，牢记当年日本对东三省文化殖民的历史，

　　看日漫玩游戏很正常，我们大唐文化对日本算侵略吗？任何事物都有两面性，不可极端，取其精华去其糟粕就可以~

　　还想着怎么反驳呢？还是想想怎么样赶紧接受你的语文老师的提醒吧！

　　你的语文老师没有偏执，他是理智和冷静的，是你有点偏执，你才会这样想啊！

　　国外动画片之类的文化产品在中国的泛滥，可以追溯到上个世纪的80年代。

　　那个时候，日本的、美国的、法国的动画片一股脑儿地抢占了中国的文化市场，如巜聪明的一休》巜圣斗士星矢》巜米老鼠和唐老鸭》巜玛雅历险记》巜海底蓝精灵》等等等等。从此一发不可收拾，终至泛滥成灾。

　　这个过程中，西方的文化悄然地不知不觉地渗透到了中国，让中国人，包括大人和孩子，在不知不觉当中，熟悉了、接受了、认可了美日等西方的文化。这个过程大约持续了30年，一直到现在。

　　西方的文化渗透和文化侵略可谓处心积虑，自然而然，做得不知不觉，效果好极了。

　　如果不信，你可以去好好的研究一下美国的动画片《米老鼠和唐老鸭》，你看看你会有什么发现。

　　我认识一个农家女孩，她从小迷恋日本的动漫，对日本文化兴趣十足，考上大学之后，辅修日语，然后争取到了去日本留学的机会。后来和日本人恋爱、结婚，留在了日本。她的父亲气得发疯，据说把家里的什么东西都砸了，可也没有阻挡她嫁给日本人。

　　这虽然是一个极端的例子，但被日本文化洗脑的不少吧，老到武大前教授梁艳萍，小到被中科院开除的季子越之类，这是多么让人感慨叹息的事情？这些人对日本的崇拜情结让人感到羞愧。与此同时，他们对自己国家的侮辱和谩骂又让人感到愤慨。

　　所以，小心被异族文化洗脑已经是必须的。

　　感谢你老师的提醒吧，这样可以阻止你滑向悬崖的边缘。

　　老师未必一定是批评你，只是教育你要爱国。作为语文老师，弘扬中国传统的民族文化，以此引导学生厚植爱国情怀。我认为这并不是偏执，而是职责所在。

　　看你所列举的这些都是日本文化，说明你对他们非常感兴趣。但是作为中国人，中国传统文化博大精深，5000多年的华夏文明源远流长，难道就没有吸引你的东西吗？你所喜欢的这些，也许未必算得上是文化侵略，但至少会在潜移默化中对你产生一种影响，让你在不自觉中亲近日本文化。至少可以算得上是一种文化渗透。

　　所以，你的老师不是偏执，只是一种善意的提醒。你可以冷静的想一想。学习东西，当然要博采众长，但是一定要有所取舍，站稳立场，守护好自己的图腾。

　　我们从你提出的问题就可以知道，从喜好到游戏，都是日本的文化印记，而且把这些简称都说出来，说明你的确陷入很深。说老实话，我一个学过多年日语的人都被你说的一头雾水，什么日轻都不知道是什么，估计应该是那种微短篇小说吧？这就是现在人说的不在一个频道上。你可能说那是因为你老了，但你想过没有，你喜欢的动漫创意说不定是出自一个日本古稀老人之手。那我们之间是你我的代沟呢？还是我和日本老人的代沟？

　　我们可以学习日本的先进技术，但绝不能成为文化的奴隶，现在的台湾年轻人就有很多这种人，只要是日本的就是好的，完全忘了自己是中国人，其实就是教育出了问题，去中国化对台湾年轻人产生了深远影响。

　　我们不是反对年轻人有自己的爱好，但这几年追韩逐日的潮流的确有点过了，眼看着东亚的男人最不像男人。大家可以看到不要说日本漫画，就算是国产的作品也大多走日本路线，夸张的人体比例，似乎成了年轻一代的偏好，回过头来可能会发现没有看过一部完整的中外名著，即便喜欢日本作品那你看过《源氏物语》吗？爱读书的可能也只是看过图画版红楼梦，水浒等，估计矛盾文学奖获奖作品没多少年轻人读过，难怪说零零后是没有灵魂的一代，年轻人不了解自己的文化和历史就如同没有根的浮萍，随波逐流，看看香港今天的年轻人就知道有多可怕，他们多数人不认同自己是中国人，典型的数典忘祖之徒。

　　网上哈日哈韩的人履有出现，甚至骂中国人。好像自己都不是中国种了。民族虚无主义是非常可怕的，所以必须当头棒喝。老师说的是对的，可能只是说话的方式方法有点问题。还希望年轻人猛醒。

　　这本来就是事实

　　接受他国文化多了，本来就会对他国产生好感，甚至是文化认同感。

　　你如果都不认同他国的价值观和文化，为啥又要关注他国的东西。

　　你现在问出这个问题，不就是认同日本文化，否决了你老师的价值观吗？

　　这就是典型的文化入侵成功。

　　不知道这样叙述，你能看懂吗？

　　想先问题主，你是想真的去反驳你的偏执的语文老师呢？还是想给自己看日漫读日轻找一个理由？

　　我们先分析下你的语文老师为什么会说出“日本的文化侵略”这样的话，我想老师可能担心你花太多时间在看日漫读日轻上而影响成绩，因此才出此言语。如果是这种情况的话，那么你的反驳的最好方法，就是把成绩上去，老师自然不会再说，更不会说出“日本的文化侵略”。

　　当然老师说“文化侵略”的还有一种可能，就是老师缺乏对文化的理解。文化是流动的，优秀的文化形式、时尚的文化载体，自然受到大家的欢迎。如果是这种情况的话，那么没有必要去反驳你的语文老师。老师也是人，也有自己的想法和立场，不管是对的还是错的。

　　如果你是想给自己看日漫读日轻找到理由的话，那么没有反驳你的老师的立场。你觉得这是你自己的兴趣爱好的话，坚持就好。俗话说，走你的路，让别人去说吧。但也提醒你一句，作为学生，最本分的事情是学习。看日漫和读日轻也是很好的学习，希望你能够从中学到东西。

　　回到题主的提问，结论是：没有必要反驳，做好自己就好！

　　哦哦，日本文化来原于大中华，什么日本漫画，都是中国??的版面源祖！看漫画是种文化传媒中的另一种领略与教育，求知文学知识不分国界。

　　如果说看日漫，便认定为日本文化侵略，那么，中国??的中文版现在己径进入全球使用了，这又怎么能说？难道说：“中国??文明文化侵略全球了”！这是无趣之谈啰。

　　所以说嘛，文化深奥广阔，世界上各国的文学都适应于人类，要不，也不会有哪么多国内外留学生互来互往留学了。

　　你好，请让我来回答您的问题吧。

　　我认为没有必要反驳，因为这样的说法体现了你们语文老师和你看待同一个问题的不同角度。你说服不了你的语文老师，而你的语文老师也说服不了你。不过我还是想谈一谈我个人的看法。

　　首先，我认为，日本的ACGN产业确实非常发达，有很多值得一看的优秀作品。用“文化侵略”去将这些作品一竿子打死也是不对的。很多作品都非常具有艺术性，看完之后可以给人以启发，比如说《CLANNAD》等作品。这样的作品探讨了“家庭”和“爱情”的宏大主题，展现了一幅生活的图景，是一部非常温馨治愈的好作品。

　　但是，我认为，还有一些作品是真正的“文化侵略”，比如说《我的英雄学院》。以前在网络上还有很多人追捧这部作品，认为这部作品是所谓的“神作”。结果事实证明，这部作品是彻彻底底的文化垃圾，漫画的作者“堀越耕平”是一个死硬的右翼法西斯分子。他在漫画中公然辱华，在漫画里面掺杂了恶毒的政治隐喻。同时这部漫画公然鼓吹校园暴力，展现的世界观也是怪异而扭曲的。这样的作品，我们就应该坚决抵制。

　　因此我认为，日本动漫像很多其他种类的文化作品一样，也分成三六九等。有的作品是好作品，有的作品是垃圾作品，不应该一概而论。我们应该具有识别能力，应该判断哪些作品是好作品，哪些作品是“文化侵略”、“夹带私货”的渣作品。

　　至于有些人非要把看过日本动漫的人都污蔑为“精日分子”，把“看动漫”和“媚日”等同起来，这显然过于偏颇了。那些所谓的“精日分子”是中华民族的败类，他们的真正错误在于背叛了自己的民族。

　　某些人试图混淆“看动漫”和“精日”的关系，实际上是在混淆视听，制造争论，以达到吸引眼球，获取流量，甚至“合理化”自己“精日”行为的不可告人的目的。

　　以上就是我的观点，欢迎大家提出自己的意见并参与讨论！

　　真的是你老师偏执，还是你偏执？

　　那些确实是文化入侵，对于本国来说称其为文化输出，是不是听起来好熟悉，政治应该有学吧，那么对于他国来说，自然可以称作文化输入或着。。。文化入侵。

　　希望你在看日漫的同时牢记日本侵华时的罪恶，牢记当年日本对东三省文化殖民的历史，

　　看日漫玩游戏很正常，我们大唐文化对日本算侵略吗？任何事物都有两面性，不可极端，取其精华去其糟粕就可以~

　　还想着怎么反驳呢？还是想想怎么样赶紧接受你的语文老师的提醒吧！

　　你的语文老师没有偏执，他是理智和冷静的，是你有点偏执，你才会这样想啊！

　　国外动画片之类的文化产品在中国的泛滥，可以追溯到上个世纪的80年代。

　　那个时候，日本的、美国的、法国的动画片一股脑儿地抢占了中国的文化市场，如巜聪明的一休》巜圣斗士星矢》巜米老鼠和唐老鸭》巜玛雅历险记》巜海底蓝精灵》等等等等。从此一发不可收拾，终至泛滥成灾。

　　这个过程中，西方的文化悄然地不知不觉地渗透到了中国，让中国人，包括大人和孩子，在不知不觉当中，熟悉了、接受了、认可了美日等西方的文化。这个过程大约持续了30年，一直到现在。

　　西方的文化渗透和文化侵略可谓处心积虑，自然而然，做得不知不觉，效果好极了。

　　如果不信，你可以去好好的研究一下美国的动画片《米老鼠和唐老鸭》，你看看你会有什么发现。

　　我认识一个农家女孩，她从小迷恋日本的动漫，对日本文化兴趣十足，考上大学之后，辅修日语，然后争取到了去日本留学的机会。后来和日本人恋爱、结婚，留在了日本。她的父亲气得发疯，据说把家里的什么东西都砸了，可也没有阻挡她嫁给日本人。

　　这虽然是一个极端的例子，但被日本文化洗脑的不少吧，老到武大前教授梁艳萍，小到被中科院开除的季子越之类，这是多么让人感慨叹息的事情？这些人对日本的崇拜情结让人感到羞愧。与此同时，他们对自己国家的侮辱和谩骂又让人感到愤慨。

　　所以，小心被异族文化洗脑已经是必须的。

　　感谢你老师的提醒吧，这样可以阻止你滑向悬崖的边缘。

　　老师未必一定是批评你，只是教育你要爱国。作为语文老师，弘扬中国传统的民族文化，以此引导学生厚植爱国情怀。我认为这并不是偏执，而是职责所在。

　　看你所列举的这些都是日本文化，说明你对他们非常感兴趣。但是作为中国人，中国传统文化博大精深，5000多年的华夏文明源远流长，难道就没有吸引你的东西吗？你所喜欢的这些，也许未必算得上是文化侵略，但至少会在潜移默化中对你产生一种影响，让你在不自觉中亲近日本文化。至少可以算得上是一种文化渗透。

　　所以，你的老师不是偏执，只是一种善意的提醒。你可以冷静的想一想。学习东西，当然要博采众长，但是一定要有所取舍，站稳立场，守护好自己的图腾。